校属各学院：

现将《学生社区“行知节”系列活动的指导实施方案》印发给你们，请各学院认真传达，抓好工作落实。

附件：学生社区“行知节”系列活动的指导实施方案

中共重庆对外经贸学院委员会学生工作部

              2025年4月15日

附件

学生社区“行知节”系列活动的

指导实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，以“陶行知”生活教育理论为行动纲领，以“新23常能”教育为核心抓手，立足“一站式”学生社区阵地，引导学生践行“爱祖国、立大志、求真知、做真人”的价值追求，培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

二、基本原则

（一）实践育人原则

注重引导学生在实际活动中学习与成长，将理论知识与实践操作相结合，提升学生解决实际问题的能力，促进学生全面发展。

（二）兴趣驱动原则

充分激发学生参与活动的兴趣与热情，尊重学生的个性与特长，鼓励学生自主选择、积极参与，让学生在活动中享受乐趣、收获成长。

（三）多元融合原则

推动学科知识、社区资源、社会需求的多元融合，鼓励跨专业、跨领域合作，拓宽学生视野，培养学生的综合素养。

（四）持续发展原则

建立长效机制，确保活动的持续性与稳定性。不断总结经验、优化活动内容与形式，推动学生社区“行知节”系列活动健康、可持续发展。

三、活动对象

重庆对外经贸学院学生社区全体师生

四、主办单位

重庆对外经贸学院党委学生工作部

重庆对外经贸学院学生社区党工委

五、承办单位

社区一线单位，即社区建设直接承担主体，包括：学生社区服务中心、学生社区特设党支部、学生社区青年自治委员会及各学院党团组织等。

六、主要内容

学生社区行知节以“陶行知”教育思想为引领，围绕“新23常能”教育开展系列活动，聚焦学生基础能力、生活能力、社会能力、创新能力的全面发展，涵盖以下23项能力：

（一）基础能力：会社交礼仪、会应用写作、会检索信息、会办公软件、会使用电脑、会外语交流、会驾驶汽车；

（二）生活能力：会消费理财、会布置房间、会收拾整理、会做饭做菜、会心理调适、会体育技能、会才艺表演；

（三）社会能力：会志愿服务、会消防技能、会急救处置、会演讲辩论、会组织活动、会策划活动；

（四）创新能力：会创新实践、会个人规划、会视频编辑、会解决问题。

七、实施路径

各社区一线单位可参照以下四大模块设计活动，在确保核心目标的前提下，灵活创新形式载体，打造学生社区育人品牌，推动教育回归生活、回归实践。

（一）基础能力模块

1. 核心目标：筑牢知行根基，赋能日常实用技能。秉持陶行知先生“生活即教育”的理念，紧密围绕信息化时代的生存所需，着重强化工具应用、跨文化沟通以及通识素养这三大维度能力，致力于培育适应现代社会发展的复合型基础人才。

2. 活动设计：

（1）“行谦礼”社区实训工程，活动形式：文明礼仪沉浸式宣传、活动方向包括且不限于——政务、商务、校园礼仪赛道，实施路径不限，写画说唱、情景剧创均可，配套“校园文明八条”及礼仪纠察队实践考核、评选“礼仪之星”。

（2）数字素养赋能提升计划，活动形式：阶梯式技能认证体系，活动方向分级设置——①初级：Word/Excel/PPT等标准化操作实训；②中级：知网/万方等平台学术信息检索定向赛；③高级：Python等跨平台数据可视化分析挑战赛等。

（3）“全球胜任力”提升行动，活动形式：实景化语言应用工坊，活动方向包括且不限于——①外语广场：模拟联合国会议等；②社区国际日：设立“一带一路”主题展区等；③举办“世界文明对话”论坛、“全球职场人”宣讲等。

（二）生活能力模块

1. 核心目标：回归生活本质，培育幸福生活能力。积极践行“健康中国”战略要求，从物质生活的科学管理延伸至精神世界的精心构建，系统培养学生独立生活、心理调适以及审美创造等能力，努力塑造身心和谐发展的新时代青年群体。

2. 活动设计：

（1）“居有常”生活美学实践，活动形式：三维能力培养体系，活动方向包括且不限于——①空间管理：如“一平米革命”收纳设计大赛；②健康膳食：如厨艺直播带货比赛；③绿色生活：如垃圾分类积分赛。

（2）心理健康赋能工程，活动形式：多元化干预矩阵，活动方向包括且不限于——①压力释放：拳击解压课、艺术疗愈涂鸦等；②社群支持：“树洞盲盒”匿名日记漂流等；③专业介入：心理咨询师驻点服务等。

（3）财商素养进阶计划，活动形式：虚拟与现实结合训练，活动方向分层设置——①理论层：如基础金融知识讲堂或讲座、反诈知识大闯关比赛；②实践层：如校园版模拟证券投资大赛、农产品市场营销大赛。

（三）社会能力模块

1. 核心目标：扎根实践的广袤土壤，勇担社会责任使命。全面落实“立德树人”的根本任务，通过引导学生积极参与公共事务、开展应急处突实训、强化公民表达力培养等举措，着力提升学生的社会责任感、团队协作能力以及公共领导力。

2. 活动设计：

（1）“平安校园”应急能力筑基计划，活动形式：情景化技能认证体系，活动方向包括且不限于——①消防实训：烟雾逃生挑战、灭火器操作达标赛等；②急救认证：红十字会CPR/AED标准化培训等；③风险防控：校园安全提案大赛等。

（2）“微光”志愿服务品牌建设，活动形式：项目化运作机制，活动方向包括且不限于——①常态项目：如与物业合作设立“微光驿站”、共建“一平米花园”；②专项行动：如为村小捐赠“微光图书角”、为儿童开设周末STEAM课程。

（3）公民表达力提升工程，活动形式：阶梯式培养路径，活动方向分级设置——①基础层：TED式“青年说”社区演讲擂台赛等；②进阶层：校园公共政策辩论赛等；③实践层：校园生活服务提案大赛等。

（四）品牌建设模块

1. 核心目标：深度挖掘育人内涵，精心塑造行知品牌。构建“课程 - 实践 - 传播”一体化的良性生态，形成一套可复制、可持续发展的社区教育模式，进一步提升品牌的社会美誉度与辐射影响力。

2. 活动设计：

（1）“知行护照”成长认证体系，活动形式：电子化积分管理平台，活动方向包括且不限于——①能力图谱：23项常能对应勋章系统等；②资源兑换：积分可换取权益，如名企参访、大咖面对面等；③数据追踪：生成个人能力雷达图等。

（2）“行知导师”双轨制培养计划，活动形式：跨代际育人共同体，活动方向包括且不限于——①银龄导师团：退休教师传授传统生活技艺等；②青年技能官：优秀学生担任AI工具应用导师；③运行机制：定期举办“青银对话”沙龙等。

（3）“行知者说”可持续性长效机制，活动形式：多维度成果转化，将活动成果纳入第二课堂学分，衔接评优评先体系，活动方向包括且不限于——①实施身边榜样选树计划；②建立社区共同成长专项档案；③组织在社区结对共建互助实践。

八、工作要求

（一）提高重视程度，精心策划组织

各社区一线单位要充分认识社区“行知节”活动的重大意义，围绕活动主题，结合本单位实际情况，精心谋划、严密组织各项活动。制定详尽且具有可操作性的活动方案，明确活动流程、责任分工等关键要素，确保活动能够有条不紊地推进，切实取得预期成效。

（二）积极广泛动员，推动全员参与

各社区一线单位要加大活动宣传力度，运用多样化手段，充分调动广大学生参与活动的积极性与主动性。鼓励学生打破专业与年级的界限，自由组队参与活动，形成不同学科背景学生相互交流、共同协作的良好局面，营造全员踊跃参与、携手共同进步的浓厚氛围。

（三）强化专业指导，保障活动质量

各社区一线单位要安排专业教师，对学生参与活动的全过程进行悉心指导，主动关注学生在活动中遇到的各类问题与困难，及时提供专业的建议与解决方案，切实保障活动的质量与效果。同时，教师应注重培养学生的创新思维和实践动手能力，助力学生全面成长。

（四）树立安全意识，确保活动秩序

各社区一线单位要将安全放在首位，在活动组织的各个环节严格遵守安全规定。为此，要制定完善的安全预案，对可能出现的各类安全问题进行充分预估，并提前做好相应的防范措施。加强活动现场的安全管理，及时排查并消除安全隐患，为活动的有序进行提供坚实保障。

（五）及时总结经验，加大宣传力度

活动结束后，各社区一线单位要及时对活动的经验与成果进行全面总结。深入挖掘活动过程中的亮点特色以及典型事迹，通过多种渠道进行广泛宣传报道，以此扩大活动的影响力，吸引更多师生关注，同时也为今后类似活动的持续开展积累宝贵经验，奠定良好基础 。

中共重庆对外经贸学院委员会学生工作部

2025年4月15日